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Antiguo 19-nov-2013     #1
Post Tópicos para aprender Inglés como segunda lengua

INTRODUCCIÓN:

Nadie tiene dudas que, la etapa de la infancia es la ÓPTIMA, para que un niño ADQUIERA el dominio de cualquier lengua. Es en este período cuando, los niños se APROPIAN del idioma de los que están a su alrededor, sin que nadie les explique simples o complejas estructuras gramaticales.



Simplemente, adquieren por INTERACCIÓN con otros hablantes del entorno familiar o social. Y si hay ERRORES, se les corrige de inmediato, pero sin generar conflictos. Por lo tanto, él o los idiomas a los que se expongan, lo adquirirán en forma muy simple y natural, pero atención, están movidos por un poderoso motor que es, la NECESIDAD DE COMUNICARSE.

¿Qué ocurre, cuando se pretende enseñar a un niño/a de 6 o 7 años, una segunda lengua?...

A partir de esa edad, el individuo, ya tiene más o menos CONSOLIDADAS las bases orales de su lengua materna, por lo tanto, aquellos adolescentes y/ o los adultos que intentan el aprendizaje de una nueva lengua, lo hacen mediante el contraste entre lengua materna y lengua extranjera, y recurren a la TRADUCCIÓN INTERMEDIA como mecanismo principal a utilizar,..

Y allí, según mi punto de vista, comienzan las DIFICULTADES para adueñarse de esta nueva lengua, porque “no deberían pensar en su lengua materna”, (en nuestro caso el español).

¿Qué se propone?...

Sobre este tema, encontrarás en la red distintas opiniones, y ello no es contradictorio, porque no hay un método único sugerido para aprender el idioma, y además, cada ser humano tiene distintos mecanismos, habilidades y estilos cognoscitivos para el aprendizaje.

La propuesta es, construir UNA NUEVA ESTRUCTURA MENTAL, tomando como “marco de referencia” la del español, que ya la tenemos más o menos consolidada, y de a poco le vamos mostrando y enseñando las coincidencias y las divergencias, intentando REDUCIR al mínimo la traducción intermedia.

El objetivo principal es volcar a nuestro favor, todo lo que ya se tiene aprendido del idioma materno y que actúa “aparentemente” como un gran escollo, y tratar de acercarnos a aquel método tan efectivo (la INTERACCIÓN), con el cual hemos aprendido nuestra lengua materna.

Dicho de otra manera, aprovechemos lo que ya tenemos arraigado y veamos las coincidencias y empecemos a trabajar intensamente en las divergencias, porque “tendremos que convivir” con ambos esquemas.



Para ello recurriremos a vídeos que he diseñado, con IMÁGENES y GRÁFICOS, que excitan en forma más activa a nuestro cerebro, permitiendo una mejor y más rápida comprensión. Muchos sostienen que no es importante la gramática del idioma,… yo estoy convencido que se puede avanzar más rápido, al saber construir con mayor facilidad las frases.

Pero atención, en la propuesta hay que darle IMPORTANCIA SUPERIOR al habla y al escucha,... ¿Y la gramática?,... vamos de a poco, avanzando con lo mínimo necesario,...no nos interesa formar una persona que escriba palabras inglesas y las pronuncie como el español, (es lo peor y lo más difícil de corregir).

COMPARTO UNA EXPERIENCIA

Transcribiendo un DEBATE en el que participe en Internet, para que te sirva como ejercicio práctico de cómo proceder, y luego agregaré algunas CONCLUSIONES y RECOMENDACIONES.

Aquí el DEBATE:
Una señora preguntó:
¿Cómo le puedo enseñar el inglés básico a mi hija de 6 años?...

Mi respuesta fue:
Puede ser MUY FÁCIL, si planificas adecuadamente como hacerlo:
¿Sabes por qué?,… Porque recién está empezando a leer y escribir, y todavía no tiene arraigadas en su mente, las “estructuras gramaticales escritas” de ningún idioma,…ya que si ella fuera mayor, sería mucho más difícil para corregirla de ciertas costumbres mal adquiridas,…

Entonces:
1ro- Debes saber cuáles son las palabras “más usadas” en inglés, para comenzar enseñándole esas, en primer lugar, después tendrás tiempo de ampliar, con más palabras.
Para ello, busca en Internet “Las doscientas palabras inglesas más utilizadas”… Para una primer etapa,… (Que le servirán para hacerse entender). Luego continuarás con otras cien, y así sucesivamente....
Debes saber que, para la construcción del 85% de las frases de uso cotidiano, se utilizan unas mil palabras, que se repiten en una u otra ubicación.


2do- Para cada palabra (que la escribirás solo en inglés), fabricarás una PLANTILLA (dibujo) que represente a dicha palabra, y le agregas el sonido en inglés de dicha palabra….La construcción de cada plantilla, es lo que te llevará un poco de tiempo, pero puedes recortar y pegar imágenes y ya está…El uso de imágenes es muy importante, porque el proceso de aprendizaje se hace más veloz.
Lo importante es que, con dibujos llamativos y colores, despiertas su atención y curiosidad y, sin muchas explicaciones, se logra que la niña entienda y atienda.


3ro- ¡NO LE DIGAS ESA PALABRA EN ESPAÑOL!,… ¡NI SE TE OCURRA!…

4to- Le muestras el dibujo, y pronuncias el sonido (que te enseñaré a hacerlo)…. Ejemplo: el dibujo de un libro, dices (buk)…

5to- Recorres tu casa, y cada vez que veas un libro, lo tomas y le muestras a tu hija y le dices… (buk), y que repita, repita… Y repita…., y juegas,…y más tarde le vuelves a mostrar, y que ella diga (buk)…
¿Qué está haciendo ella?…
ESCUCHAR (mientras MIRA) –>… PRONUNCIAR…. –>FIJAR.
(Asociando exclusivamente, sonidos a imágenes).
También podrías fabricar tarjetitas (en cinta de papel adhesivo), donde escribes el nombre de las cosas en inglés, y entre paréntesis como se pronuncian, y lo pegas a las cosas, y luego, en cualquier momento del día le muestras a tu hija, y repites con ella como se pronuncian…
No es recomendable que solo escribas el sonido, ya que puedes empezar a mal acostumbrarte, y por enseñarle pronunciación a tu hija, empiezas tú, a tener problemas de ortografía.


6to- Cuando ya le has enseñado varias palabras, ahora deberás armar "pequeñas frases" (que te enseñaré a hacerlo), de cuestiones simples y cotidianas, y que ya las debe empezar a utilizar. Y le repites (en voz alta), las secuencias de sonidos (de la frase o “gran palabra”), mientras le indicas o personificas la acción. Luego la niña repetirá la frase…
Al enseñarle con frases, le estás introduciendo de manera indirecta en la gramática del idioma, pero lo haces sin generar tensión.
Ejemplo:
Estas viendo unos libros sobre la mesa, (books on the table),…
Entonces, mientras le muestras la escena, repites “buks on de tcheibl = bukson detcheibl”…., fíjate que allí, en ese ejemplo, ya le enseñaste que mesa (table) se pronuncia (tcheibl),.. También que “sobre, o arriba”, se pronuncia (on)…Y vas ganando en vocabulario…
Recuerda que, las uniones de palabras dificultan la percepción…
¿Qué está haciendo la niña?… –> ASOCIACIÓN DE PALABRAS...
Intenta, producir diálogos,… ¿Cómo?... Le haces preguntas( que te enseñaré a hacerlo), y que trate de responder, luego intercambien los roles,..
Debes tener la picardía de buscar buenos ejemplos, y que las imágenes sean simples,…debes avanzar de a poco.
Ella necesita que su mente, aprenda a vincular las SECUENCIAS DE SONIDOS con IMÁGENES o ACCIONES.
¡No se te ocurra decirle en español!… ¡Hay que evitar que ella haga la traducción al español…! ¿Sabes por qué?...Porque no debe pensar en español,…ella debe responder directa y espontáneamente.
Lo que se busca es, “crear un pequeño ambiente artificial” en donde se “sumergen ambas, en el inglés”. Por supuesto que habrá muchas limitaciones.

7mo- Así, deberás ir ampliando su vocabulario, (aproximadamente, 10 palabras por día, no saturarla)…. Y te aseguro que en poco tiempo, tu niña comenzará cada vez más rápidamente, a Pensar y a Hablar en inglés,…. Luego podrá, en una etapa posterior, aprender a leer y escribir.

8vo- Busca como complemento, que ella mire canales de TV en inglés, o películas, y si es posible “programas de dibujos animados”, porque estos utilizan inglés básico e imágenes simples en acciones cotidianas,… esto es, para que le guste el tema, no pierda la atención y, se familiarice con los sonidos y las acciones…
Te recuerdo que, las películas no deben estar subtituladas en español, porque aunque no sepa leer, debe concentrarse en…SONIDOS –> ACCIONES…

9no- En pocos meses verás buenos resultados, dependiendo del tiempo que ambas (vos y tu hija) le dediquen al mecanismo descripto. Al descubrir lo que has avanzado te dará más ganas de continuar.
Lo dicho no es nada nuevo,… ¿O acaso no sabes cómo te enseño tu madre (la Gran Profe), a hablar en español?…Además, no sé si te diste cuenta que estás en tu casa,…y que el GASTO es $ 0,00.

¿Estás sorprendida?…. ¡Sí!… el concepto es muy simple,… ¡pero hay que dedicarse!.., ya que sin esfuerzo no hay resultados.

NOTA:
Me podrás decir, ¿Pero yo no soy profesor/a?.. Casi no se inglés y lo pintaste muy fácil…
RESPUESTA:
Aquí tienes las HERRAMIENTAS que debes manejar para armar todo lo que te estoy indicando:

· Método simple para los darle sonidos a las palabras inglesas: (Lo encuentras aquí en el foro http://fortheloveoflingerie.com/showthread.php?t=35992 ) o tambien en http://www.pronunciandoeningles.com/...l#videos-intro
Mecanismo para armar las frases simples, te enseño inglés comparando con el español, mediante esquemas y fórmulas: (Lo encuentras aquí en el foro http://fortheloveoflingerie.com/showthread.php?t=35746 ) o tambien en http://www.pronunciandoeningles.com/...ductorios.html
Y te recomiendo esta página, para los sonidos exactos de palabras y frases hechas:
http://www.englishspeak.com/es/english-phrases.cfm

Espero estimada señora, les sirvan estas indicaciones, he intentado ser lo más práctico posible, para que pueda Ud., junto con su hija, aprender el inglés de la manera que considero correcta, fácil y gratis.

Y sepan los lectores, que esta técnica (con su respectiva adecuación), se puede aplicar en la casa o en un aula, y a cualquier edad,… pero….cuando más chico/a,..Son más rápidos los resultados.

Debemos agregar que se ha comprobado que, las personas bilingües adquieren mayor capacidad de concentración y aprendizaje, ya que al cambiar de un idioma a otro, deben mantener abiertos los dos canales, potenciando su capacidad de realizar varias tareas a la vez.
Otro efecto beneficioso es que, al tener cada idioma, estructuras parcialmente diferentes, requieren estructuras cognitivas diferentes, manteniendo la memoria activa permanentemente y, suponen para el cerebro una actividad muy intensa.

Atentamente. Luis

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

MOTIVACIÓN: No olvidemos que hemos aprendido la lengua materna, movilizados por la imperiosa necesidad de comunicarnos, por lo tanto, hay que buscar generar un motor impulsor que nos “empuje a aprender”, y que supere la simple obligación.
Recuerda que cuando intentas enseñar a los niños el inglés, como segunda lengua, tienes que buscar que ellos lo vean de una "manera positiva", es decir que se "sientan cómodos", y no como algo forzado. Por eso hay que presentar al aprendizaje, como "divertido y que despierte su interés".
Imagina si el aprender la "gramática de nuestra propia lengua les resulta molesto, cuan insoportable podría ser, aprender una lengua extraña y desconocida.


Entonces planifica las tares eligiendo los temas a desarrollar cada día, y con qué herramientas y recursos te vas a valer.

VOCABULARIO BÁSICO: Es imprescindible aprender las palabras más usadas, pero nunca estudiar una palabra, individualmente. Los hablantes nativos no aprenden al recordar cada palabra, sino asociada con otras, expresando conceptos cortos, y es una manera indirecta de empezar a ver, las estructuras gramaticales. Aprender con frases es más rápido que el estudio individual de palabras, se acelera el proceso de memorización, además, después con el tiempo, se adquiere una gramática de nivel superior porque se aprende el significado profundo de cada palabra.



APRENDER CON LOS OÍDOS Y NO CON LOS OJOS: Quiere decir que no se debe leer una palabra inglesa si primero (o simultáneamente), no se aprende su pronunciación. No se aprende el inglés leyendo textos en inglés, se aprende escuchando como se pronuncian las palabras. Si se encuentra con una nueva palabra inglesa, inmediatamente aprenda su pronunciación. Si Ud. lee un texto inglés, no lo haga en silencio, vaya pronunciando en voz alta para que sus oídos memoricen y asocien los sonidos a las palabras que entran por sus ojos.


Cada vez que lee una palabra o un texto inglés en silencio, ponga extrema atención y concentración, ya que en su cerebro, las palabras no deben resonar como español, esto es fundamental.

EL DIALOGO ES LA CLAVE: Hay que escuchar y responder, fomentar el diálogo, intercambiando roles. Deben superar el miedo a hablar, y deben aprender a escuchar y relacionar. (Prohibido traducir al español, porque significa que “están pensando en español”, ese paso no debe existir, hay que trabajar en esa dirección para lograrlo). La meta es “pensar en inglés”. Te darás cuenta que lo está logrando cuando, ante una pregunta, obtienes una respuesta rápida y espontánea.



LA GRAMÁTICA: En la primer etapa guarde la gramática y los libros de lectura. Ud. debe asociar SONIDOS y ACCIONES,… ¿La gramática?... la aprenderemos de a poco, a través de frases, comenzando con lo básico para hacer: afirmaciones, negaciones, interrogaciones, y en el tiempo presente, pasado y futuro,… pero sin tareas complejas, ni conceptos muy elaborados, hay que ser simples, directos y seguros.

OBTENER RESULTADOS: El lograr obtener resultados en poco tiempo, será el elemento motivador para seguir adelante, día a día,..Pero recuerda, todo es fruto del trabajo y dedicación, no sales espontáneamente hablando en inglés.



REFLEXIÓN: ¿Te preguntaste por qué, después de tantos años de estudio (los mejores), en Primaria y Secundaria, los jóvenes terminan por aprender muy poco del inglés?...
En algo se está fallando...

Espero haber sido útil…
Siempre digo, que si cada uno COMPARTE lo que sabe,... entre todos,... tendremos más...!!!

Última edición por Luisproing; 21-jun-2014 a las 01:15 Razón: Se agregan imágenes.
Responder Citando
Los siguientes 6 usuarios agradecen a Luisproing por este mensaje:
Arnettehd (23-nov-2013), Francisco6812 (20-nov-2013), Garyboy33 (22-nov-2013), josner (31-ago-2014), maik007 (23-nov-2013), tortex (31-ago-2014)
Antiguo 22-nov-2013     #2
Predeterminado

Tienes mucha razón en tu articulo Luisproing, sin duda parte muy importante del aprendizaje del ingles está en el razonamiento del ingles al relacionar las palabras con las situaciones mas que con el significado, muy interesante tu articulo, saludos y gracias!
Responder Citando
Los siguientes 2 usuarios agradecen a Garyboy33 por este mensaje:
josner (31-ago-2014), Luisproing (29-ene-2014)
Antiguo 22-nov-2013     #3
Predeterminado

Muy interesante, no lo habia visto, seria bueno que pusieras la Fuente de la informacion....

salu2

"Hay una fuerza motriz mas poderosa que el vapor, la electricidad y la energía atómica, LA VOLUNTAD."
Responder Citando
Los siguientes 2 usuarios agradecen a baduser por este mensaje:
josner (31-ago-2014), Luisproing (29-ene-2014)
Antiguo 22-nov-2013     #4
Predeterminado Respondo a la pregunta de baduser.-

Ver MensajeIniciado por baduser Ver Mensaje
Muy interesante, no lo habia visto, seria bueno que pusieras la Fuente de la informacion....

salu2
Hola baduser: Vos ya habías visto algunos de mis vídeos (¿No recuerdas que me felicitaste por "los útiles vídeos"?)... Todos los vídeos y artículos son de mi autoría, y los encuentras en mi sitio web. Y tengo registrado los derechos de autor.
Inicialmente, este tema no fue subido por los moderadores del foro, porque se debatió sobre los enlaces que se habían incluido. Pero con excelente criterio,todo fue muy bien comprendido y resuelto. Yo muy contento, de que todos puedan hacer uso de estas sugerencias, para aprender el inglés.
Atentamente. Luis.

Última edición por Luisproing; 22-nov-2013 a las 23:33
Responder Citando
Los siguientes 2 usuarios agradecen a Luisproing por este mensaje:
Arnettehd (23-nov-2013), josner (31-ago-2014)
Antiguo 23-nov-2013     #5
Predeterminado

Buen articulo, y buena info sea gradece.
Responder Citando
Los siguientes 2 usuarios agradecen a Arnettehd por este mensaje:
josner (31-ago-2014), Luisproing (29-ene-2014)
Antiguo 31-ago-2014     #6
Predeterminado

Gracias por tu aportar






Esperamos mas..!!

Responder Citando
Los siguientes 2 usuarios agradecen a josner por este mensaje:
Luisproing (31-ago-2014), XKeithful (31-ago-2014)
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